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A la recherche de la synergie méthodologique entre l'EMILE/CLIL et l'Intercompréhension intégrée
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In: Regards croisés sur l'EMILE/CLIL & l'Intercompréhension intégrée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02348059 ; Regards croisés sur l'EMILE/CLIL & l'Intercompréhension intégrée, 2017 (2017)
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Multilinguisme et inclusion : stratégies disponibles et usages opérationnels dans les familles internationales
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In: Langues au pluriel et petite enfance : du quotidien familial au quotidien scolaire ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02579199 ; Langues au pluriel et petite enfance : du quotidien familial au quotidien scolaire, ATILF UMR 7118 CNRS Université de Lorraine, Mar 2017, Nancy, France (2017)
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L'EMILE/CLIL à l'Université : le doute est-il encore permis ?
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In: Regards croisés sur EMILE/CLIL et l'Intercompréhension intégrée ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02640918 ; Bennett, Fionn; Meulleman, Machteld. Regards croisés sur EMILE/CLIL et l'Intercompréhension intégrée, Reims : Épure, Éditions et presses universitaires de Reims, pp.11-30, 2017, Intercompréhension européenne (ICE), 978-2-37496-034-0 (2017)
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Survey on the metadiscourse of the educators to Intercomprehension ; Enquête sur le métadiscours des éducateurs à l'intercompréhension
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In: ISSN: 1951-6088 ; EISSN: 2260-653X ; Synergies Europe ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02573846 ; Synergies Europe, GERFLINT, 2017, Convergences didactiques internationales et enseignement-apprentissage du français ; http://gerflint.fr/Base/Europe12/Europe12.html (2017)
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L'intercompréhension des langues romanes comme vecteur de développement géopolitique durable
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In: ISSN: 0767-9513 ; Hermès, La Revue- Cognition, communication, politique ; https://hal.univ-reims.fr/hal-01692540 ; Hermès, La Revue- Cognition, communication, politique, CNRS-Editions, 2016, Langues romanes : un milliard de locuteurs, 75 (2), pp.131-138. ⟨10.3917/herm.075.0131⟩ (2016)
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Intercompréhension et analogies entre langues voisines: entre transparences et opacités. Le cas des séquences figées
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In: ISSN: 1139-4218 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02574399 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics, Granada Lingvistica (and Metodo Ediciones), 2016, Analogie, figement et polysémie, pp.45-68 ; http://elies.rediris.es/language_design.html (2016)
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Abstract:
International audience ; The aims of our contribution is to examine the cognitive mechanisms at stake in the frame of the comprehension of neighboring languages and to show the efficiency of the approach by analogy, by means of the example set by phra-seological collocations. After recalling the inefficiency of an analytic approach in the understanding (mediatized or non mediatized) between neighboring languages, we will study the various relationships of analogy between equivalent phraseological collocations among neighboring languages. Besides, we will show how the practice of mutual comprehension through an analogical approach pro-vides access, more efficiently and subtly than any other approach, to the meaning of fixed phrases in foreign languages. This sets the stage to strengthen (1) the feeling that the phraseological collocations between neighboring languages are massively more transparent than they appear at first, (2) the confirmation that the systemic approach by analogy is the most efficient approach for an education to intercomprehension and multilingualism, and (3) beyond this, the avenue accord-ing to which the systemic approach by analogy could be an essential vector helping cultural and social inclusion during mobility in European territories where are spoken neighboring languages. ; Notre contribution a pour objectif d’examiner les mécanismes cognitifs en jeu dans le cadre de la compréhension en langues voisines et de montrer l’efficience de l’approche par analogie, en prenant pour support de démonstration la question des séquences figées. Après avoir rappelé l’inefficacité de l’approche analytique (médiatisée ou non médiatisée) en compréhension des langues voisines, nous étudierons les diverses relations analogiques qui existent entre les séquences figées équivalentes entre langues voisines et montrerons comment la pratique de l’intercompréhension par approche analogique permet d’accéder, avec plus d’efficience et de subtilité que toute autre approche, à la signification des séquences figées en langues étrangères. Chemin faisant, se renforceront (1) le sentiment que les séquences figées entre langues voisines sont massivement plus transparentes qu’elles ne le paraissent au premier abord, (2) la confirmation que l’approche systémique par analogie constitue l’approche la plus efficiente pour une éducation à l’intercompréhension et au plurilinguisme, et (3) plus largement la piste selon laquelle l’approche systémique par analogie se révèlerait être un vecteur essentiel favorisant l’inclusion culturelle et sociale lors de mobilités dans des espaces européens linguistiquement voisins.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Apprentissage des langues étrangères; Foreign Language Learning; Intercomprehension in romance languages; Langues romanes − Intercompréhension linguistique; Multilingualism; Plurilinguisme; Romance languages
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URL: https://hal.univ-reims.fr/hal-02574399
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Partager la diversité pour mieux s'entendre
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In: ISSN: 0395-6601 ; Textes et documents pour la classe ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02578164 ; Textes et documents pour la classe, SCEREN-CNDP (2002-2013), CANOPE (2014- ), INRDP (1967- ), 2016, pp.26-29 (2016)
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Mutual comprehension in transnational adoption: plurilingual strategies in intial family bonding
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In: Social and Affective Factors in Home Language Maintenance and Development (HOLM) ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02580825 ; Social and Affective Factors in Home Language Maintenance and Development (HOLM), International Association for Applied Linguistics (AILA); Research Network (ReN) on Social and Affective Factors in Home Language Maintenance and Development, Feb 2016, Berlin, Germany (2016)
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Usages métalinguistiques en classe d'éducation à l'intercompréhension : le cas de la méthodologie ICE
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In: 9e Congrès panhellénique et international des professeurs de français ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02578934 ; 9e Congrès panhellénique et international des professeurs de français, Ministère hellénique de l’Éducation nationale (Marousi); École Moraïtis (Palaio Psychiko); Université nationale et capodistrienne d'Athènes (Département de langue et de littérature françaises); Association des professeurs de français de Grèce, Oct 2016, Athènes, Grèce (2016)
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Acquiring intercomprehensive skills: a useful investment for any mobility scenario
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In: Mobility and Inclusion in Europe through Second Language Acquisition ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02581192 ; Mobility and Inclusion in Europe through Second Language Acquisition, Stockholms universitet, Apr 2016, Stockholm, Sweden (2016)
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Jules Ronjat, un des précurseurs du programme InterCompréhension européenne (ICE)
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In: Autour des travaux de Jules Ronjat, 1913-2013 : Unité et diversité des langues, théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02473732 ; Escudé Pierre. Autour des travaux de Jules Ronjat, 1913-2013 : Unité et diversité des langues, théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension, Editions des archives contemporaines, pp.161-178, 2016, 978-2-81300-191-7 (2016)
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L’intercompréhension des langues romanes comme vecteur de développement géopolitique ; Intercomprehension of Romance Languages as a Vector for Sustainable Geopolitical Development
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In: Hermès [ISSN 0767-9513], Langues romanes : un milliard de locuteurs ; 2016, 75, p. 131 (2016)
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Intercompréhension et analogies entre langues voisines : entre transparences et opacités. Le cas des séquences figées
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